Recupero anni
Una delle domande più grandi è come affrontare la “scivolata” del recupero anni. Molti studenti sono rimasti indietro rispetto a dove sarebbero stati se fossero rimasti nelle classi, in particolare in matematica e alfabetizzazione, ma anche in altre materie fondamentali.
Mentre i dirigenti scolastici si sono proposti di affrontare questa sfida, vogliamo essere la voce che ci ricorda che questo può essere fatto in modo divertente e coinvolgente, e abbiamo alcune idee su come raggiungerlo.
Perdita di apprendimento
Potresti aver visto questo argomento indicato come perdita di apprendimento o gap di apprendimento, ma preferiamo il termine recupero dell’apprendimento (sembra più positivo!). La ricerca ha dimostrato che questa è una preoccupazione crescente per i distretti e molti stanno pianificando di affrontarla. Uno studio condotto nel novembre 2020 da NWEA ha rilevato che, sebbene la maggior parte degli studenti abbia mostrato miglioramenti nell’apprendimento in lettura e matematica dall’inizio della pandemia, i guadagni sono generalmente inferiori a un anno medio, in particolare in matematica.
Gli effetti della pandemia sono stati di ampia portata nell’istruzione, contribuendo a questa esigenza di recupero dell’apprendimento. Un sondaggio condotto da RAND su 375 distretti scolastici statunitensi nel dicembre 2020 ha mostrato che l’82% dei dirigenti scolastici ritiene che la pandemia abbia avuto un impatto sulla frequenza degli studenti e solo l’8% pensava di mettere da parte un budget sufficiente per sostenere adeguatamente gli studenti rimasti indietro.
Ciò si riflette consapevolmente anche a casa: il 38% dei genitori intervistati dalla National Parents Union ha ritenuto che i propri figli stessero imparando meno a casa di quanto avrebbero fatto durante un normale anno scolastico.
La chiave per il recupero dell’apprendimento: il coinvolgimento degli studenti
Senza dubbio la tua scuola/distretto formulerà i propri piani per riportare i bambini sulla strada accademica: probabilmente stai prendendo in considerazione opzioni come scuola estiva, orari prolungati, tutoraggio mirato e persino mantenimento dei voti. Tutti questi funzioneranno in una certa misura, a seconda di come vengono implementati. Ma (ed è un GRANDE MA), dobbiamo anche riconoscere che insegnanti e studenti allo stesso modo sono esausti per l’apprendimento a distanza, lo stress della pandemia e l’incertezza dell’età in cui viviamo. Quindi, se continuiamo a cercare di riempire le lacune di apprendimento, deve essere fatto in modo ponderato, tenendo presente ciò.
Potrebbe non essere una novità per te, ma l’apprendimento più efficace è divertente e coinvolgente . Nella spinta ad affrontare i bisogni di apprendimento, potrebbe facilmente diventare una considerazione secondaria. Se creiamo programmi accademici che dimenticano di coinvolgere gli studenti nell’apprendimento, potremmo solo peggiorare la situazione.
Sappiamo che il coinvolgimento degli studenti non è un problema nuovo. In effetti, potrebbe essere uno dei problemi più urgenti che gli educatori devono affrontare oggi. Il sondaggio degli studenti Gallup indica che il coinvolgimento degli studenti è crollato negli ultimi dieci anni. La loro ricerca mostra che gli alunni impegnati e pieni di speranza se la passano meglio a livello accademico, ma purtroppo è comune che gli studenti diventino meno coinvolti man mano che avanzano nella scuola.